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「社交意識(shí)」是社交技巧中十分重要的一部分，它包括分別和理解社交線索，例如識(shí)別出社交溝通訊號(hào)、了解別人的喜惡和意識(shí)到別人的情緒等等。 「社交意識(shí)」是學(xué)習(xí)其他社交技巧的重要元素。一個(gè)人要能夠意識(shí)并理解他周圍環(huán)境中發(fā)生的事情之后，才能做出相應(yīng)的回應(yīng)。不僅如此，它還能提高學(xué)生在自然環(huán)境學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果學(xué)生能更了解他的社交環(huán)境，即使沒有我們的指導(dǎo)，也更有可能自行學(xué)會(huì)新知識(shí)（無論是社交或者是其他技巧），從而促進(jìn)他們自學(xué)的能力。

毫無疑問，有趣和有意義的學(xué)習(xí)過程能提升學(xué)習(xí)效果。以下的游戲有助提高自閉癥兒童的社交意識(shí)，希望可以給大家作為一點(diǎn)參考。

模仿游戲
這個(gè)游戲需要參與者輪流互相模仿。被模仿者（領(lǐng)袖）可以透過視覺或聽覺的提示來做出不同的動(dòng)作/表情/聲音或說出不同的語句來讓其他玩家模仿他。能力較高的參與者亦可以根據(jù)自己的想法來設(shè)計(jì)動(dòng)作。如果玩家能夠連續(xù)地模仿多個(gè)動(dòng)作，那么每一個(gè)環(huán)節(jié)便可以有多個(gè)動(dòng)作牽涉其中，而領(lǐng)袖也需根據(jù)其他參與者的反應(yīng)去改變動(dòng)作。

尋寶游戲（沉默版）
這個(gè)游戲需要兩名參與者，一人負(fù)責(zé)尋找被藏起的寶藏，另一人則負(fù)責(zé)發(fā)出非說話的訊號(hào)，例如點(diǎn)頭、豎起拇指、搖頭或舉起雙手做出交叉的手勢(shì)來示意另一名參與者的方向及位置是否準(zhǔn)確。非說話的訊號(hào)需要參與者持續(xù)地互相關(guān)注，這能提高他們的社交意識(shí)，因此非說話比說話的訊號(hào)更加理想。

「送貨」游戲
不用多說，相信大家也猜到如何玩這個(gè)游戲。 「送遞員」需要根據(jù)訂單來發(fā)送貨物給予不同的「客戶」。訂單可以用文字或圖畫的方式來呈現(xiàn)，視乎參與者的需要。這游戲的另一個(gè)版本要求「送遞員」在派送之前從「客戶」那里獲得訂單的資料，然后設(shè)計(jì)書面或圖畫形式的訂單。為了進(jìn)一步提高游戲的難度，「客戶」可以分散在各個(gè)不同的地方，這就需要「送遞員」花更多的精力來找他們。

比手畫腳
一般來說，這個(gè)游戲需要一名參與者從一副牌中抽出一張，而卡片上可能會(huì)有電影名稱、動(dòng)作或名人的名字等等，然后在不使用說話或發(fā)聲的情況下表演出來，讓其他人去猜卡片的內(nèi)容是什么。和自閉癥兒童一起玩這個(gè)游戲時(shí)，我們可能要簡化游戲，例如用簡單的文字或圖畫來顯示卡片內(nèi)容，或挑選能夠輕易表現(xiàn)出來的項(xiàng)目，譬如動(dòng)物或日常動(dòng)作來令到他們更輕易地掌握游戲。
上述的游戲并不是改善社交意識(shí)的靈丹妙藥，而且社交技巧是可以用不同的形式和方法來教。可是，假如我們有多一點(diǎn)的創(chuàng)意，我們?cè)诟纳茖W(xué)生的「社交意識(shí)」之余，也能讓各人享受到愉快和順利的學(xué)習(xí)過程。

資訊提供:
吳婉茵小姐 (Autism Partnership 行為分析治療課程監(jiān)督)
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