優咪家園

        

        孩子爬和走的這兩個階段對于感統的建立有實質的幫助，所以如何過度是家長們比較關心的問題，那我們就聽聽專家們的建議吧！
       第一個事項就是要注意孩子的生理年齡，和他的發育水平，根據他這個特點來進行一些幫助孩子來進行運動。比如說七個月的孩子，我們開始孩子應該坐的穩了，這個時候可以適當的在孩子俯臥的基礎上，開始讓他試著爬一下，什么時候可以學會，大部分的孩子從八九個月他就開始學會了，所以他從訓練，到他真正能達到這個行為完成的這個過程，可能會有一段的時間，每一個孩子是有個體差異的，所以不是每一個孩子我訓練了，他一個月之內就會，也不是說每一個孩子都可以從七個月開始訓練，所以我們既要注意他的生理年齡，同時也知道要了解自己孩子發育水平，有的孩子可能七個月的時候一練，還不到八個月他就會了，特別極少的孩子，有的孩子七個月的時候趴著的時候，胳膊一點勁沒有，你訓練他也不成功，這個所有我們從八個月開始訓練，你要注意本身這個孩子發育目前是什么樣的狀況，這是我們要注意的第一個方面，不要忽視了每一個孩子是不是都是同一年齡，不是的，無論你看一些書上，教材上講這些東西，都是一個平均水平，可是我們孩子有的超前一點，有的孩子延遲晚一點，這些都屬于正常范圍。我的爬有的孩子早，有的晚，會爬的孩子未必說話早，不會爬的孩子未必說話晚，可能海藻就說話，所以每一個孩子發育的每一個方面整個進程是不平衡的，一群孩子里頭他的運動水平是不一樣的，就對他一個孩子來說，他各個方面，他的運動，他的語言，他對這些物品的注意力，他的認知，他也是發展不平衡，有的方面比較超前，有的方面比較差一點，還受到孩子個性的影響，那么依賴性，內向的孩子，表現的就不那么明顯，其實他能力特強，只是因為他的個性的特點，決定了他不愿意那么做，所以影響他的表達，以為他這個不行，那個不行，或者說會爬的速度不夠，會影響爬，最后我們要看孩子的生理年齡，發育水平，還有他的個性特點，這樣的話在家庭教育過程中才能做得更好。

　　第二個我們做任何的家庭方面的活動，都需要什么，就是循序漸進的來做，不是說我今天練他爬，明天他就學會，這絕對不可能的，也不是說你天天跟他說話，今天說話，明天他就會學會，這是不可能的，所以一件事情要循序漸進的來做，我們選擇好了，我們可以試著做這件事，比如說要開始練一練孩子，他扶著東西能站起來，為什么我們開始練，因為年齡到了，第二個，他有了這意識了。練的過程，每天有多少次讓他學習，但是也不能成天就干這一件事，每天都要做一會兒，循序漸進，而且持之以恒了，只要給孩子機會了，孩子就會坐了，而且坐的質量越來越高了，很快站的很穩，甚至那手不想扶了，到最后真正的放到地上不用扶就能站得住了，逐漸一個過程，質量會越來越高了，然后就學會走路，走路也會越來越穩，孩子為了尋求平衡，他走路的時候兩個腿是站著的，我們叫蹣跚學步，等他熟練以后，他就正常的往前走，這需要一段時間練習，當然成人練到更高級的時候走貓步。早期的時候我們要循序漸進，持之以恒，孩子他的行為不但是能夠學會，而且質量越做越高。第三個我們做任何的家庭訓練活動，要引起孩子的興趣，不要讓孩子覺得很枯燥，很乏味，看見你要強迫我做那個就不喜歡，就煩你，甚至哭鬧，這就麻煩了，所以我們的孩子的運動發育是一個自然的過程，隨著我們的家庭的一些訓練或者游戲，使孩子在一個自然的基礎上，有一個更好的早期的促進的過程，這個過程是親子活動的過程，所以每一個父母不要單獨說我要托著你，我要拉著你，這個過程是你非常愛自己的孩子做的，所以你要想出各種各樣的游戲讓孩子一塊互動，孩子在跟你玩的過程中，他的進步是最快的。第四個在做的過程中，父母要有帶孩子玩，帶孩子運動的意識，每天都要做，我們說循序漸進，持之以恒，每天都要做，但是你不要強求，比如孩子現在正不高興，就是不愿意在這兒爬，你非得推著孩子爬，他就開始哭鬧了，有逆反，這時候怎么辦，應該跟孩子玩，看這個時候又不餓，又跟你互動特別好，你引導他，再過來幫助他，這時候他知道你跟他玩，他就很高興，所以你各種各樣的誘發他，但是不要強迫他，所以父母自己要做到什么，心態平和，跟孩子玩的過程中心平氣和，面帶笑容，鼓勵的親切的語言，不要訓斥孩子，覺得怎么會不會，你怎么搞的，不能說這種的。在這種很親子的互動環境下，孩子成長可能更好一些。第五個就是我們在教孩子玩的時候不要太單一，你可以綜合的刺激一塊上，所以你雖然做的是運動訓練，爬行也好，走路也好，你嘴不要停，要不斷跟孩子說，有的時候可以放一點輕音樂，有的時候可以拿色彩鮮艷的彩條，所以是一個綜合的訓練，這種綜合訓練是最高質量，就是對孩子接受各方面刺激來做運動，是高質量的。

　　最后，無論我們做什么樣的運動，都要首先考慮到安全問題，保證家庭環境的安全，也保證在室外活動的相對的安全，那么在安全的前提下，讓我們孩子他動起來，滾起來，爬起來，走起來，那么使他一生運動都能得到很好的打基礎的作用。


                                                                                                                                                         

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