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本帖最后由 cathysun98 于 2017-8-10 18:30 編輯
gassper 發(fā)表于 2017-8-10 15:37
有些孩子學(xué)習(xí)英語的問題想請(qǐng)教一下。我想知道咱們小學(xué)畢業(yè)的水平能達(dá)到母語國(guó)家的孩子什么程度?還是說根本 ...
如果沒有上課外班,完全按照小學(xué)的英語教材由小學(xué)老師授課,小學(xué)畢業(yè)的英語水平達(dá)不到國(guó)外小學(xué)1年級(jí)(學(xué)完1年級(jí)教材的孩子)學(xué)生的水平。如果國(guó)外的孩子是受到良好教育的,那么即使他們沒上小學(xué),英語水平也比我們的小學(xué)畢業(yè)生高。
我教的牛津Let's Go是原版進(jìn)口教材,但是對(duì)象是針對(duì)外國(guó)人學(xué)英語的(把英語當(dāng)做外語),學(xué)完第6級(jí)后,水平相當(dāng)于咱們初一學(xué)完的水平。如果繼續(xù)學(xué),我認(rèn)為能學(xué)國(guó)外的小學(xué)2年級(jí)教材,再高的教材就困難了。國(guó)外小學(xué)6個(gè)年級(jí)的英語教材學(xué)完后(這是指我們的孩子,國(guó)外的孩子水平更高),考tuofu應(yīng)該能過90分。
現(xiàn)在流行外教,學(xué)齡前的課外班就用外教,許多人認(rèn)為能提高口語,我不這么看。外教可以讓孩子發(fā)音好,這無異議。但是孩子詞匯量太少,根本不具備交流的能力,因此口語無從提高,只是會(huì)幾句簡(jiǎn)單的問候語。看動(dòng)畫片,孩子貌似看懂了,但是,不是通過語言,而是通過動(dòng)作看懂的。真正的考驗(yàn)是拿本兒童英語故事書,給孩子讀故事,孩子在沒有任何畫面或動(dòng)作的提示下能聽懂,那才是聽力好。再進(jìn)一步,他們能把聽懂的故事用自己的英語語言表達(dá)出來,那才是真正能說英語,只有在這種情況下,孩子跟外教用英語交流才會(huì)有實(shí)際意義。 過早地用外教,不能說一點(diǎn)沒用,只是作用有限,花錢卻很多,性價(jià)比不高。
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