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【作者】點(diǎn)媽
【來源】轉(zhuǎn)自微信訂閱號(hào)“樂玩音樂之家”
【緣起】我們就是幾個(gè)喜歡音樂的家長，從小白學(xué)起，致力于“在玩中探索以家庭和社群為主的兒童音樂教育”。記錄下這個(gè)過程一是為了給自己一個(gè)交代，另外也希望通過自己的活動(dòng)影響更多的人能深入思考兒童音樂教育。
【地點(diǎn)】天津中北鎮(zhèn)及周邊

正文
這次#家長樂隊(duì)#系列活動(dòng)從講座烏龍開始，以音樂會(huì)開心收?qǐng)觥４笕簼u漸平靜下來，小群卻一天比一天熱鬧。因?yàn)椋覀冇辛四繕?biāo)，有了方向，我們是一群有星 的人了。但大群的伙伴之所以沒有選擇離開，肯定還有想要了解的信息，甚至還有對(duì)#家長樂隊(duì)#的猶豫和向往。不知道大家被一番頭腦轟炸和心靈震撼之后，對(duì)兒童音樂教育有沒有些許思考呢？雖然宇文老師沒有直接談及音樂教育，卻從更宏觀理性的角度介紹了面對(duì)未來新時(shí)代下的兒童教育應(yīng)該怎樣，也從直觀感性的角度（音樂會(huì)）向大家展示了兒童音樂教育應(yīng)該有的樣貌。我知道，大家都是帶著各自的問題來的——我的孩子不喜歡唱歌怎么辦？我的孩子應(yīng)該幾歲學(xué)鋼琴……但這些問題沒能直接從宇文老師那里得到答案。為了給大家一個(gè)交代，我想嘗試去轉(zhuǎn)達(dá)一下宇文老師的思想，希望對(duì)您能有所啟發(fā)。在我們一廂情愿地嘗試讓孩子學(xué)音樂或?qū)W一門樂器之前，我們有沒有反問一下自己：

• 我們讓孩子學(xué)音樂的目的是什么?
  
• 音樂到底能給孩子帶來什么?
  
• 我們?cè)跒楹⒆右魳返膶W(xué)習(xí)創(chuàng)造了怎樣的家庭環(huán)境和社群氛圍？
  

01 我們讓孩子學(xué)音樂的目的是什么?
難道我們讓孩子學(xué)習(xí)音樂是想讓他們將來能掌握一門技能，在娛樂大眾的同時(shí)混口飯吃？或是將來做個(gè)音樂培訓(xùn)的老師，能掙很多錢的那種？不然，為什么要求孩子不斷去參加培訓(xùn)班、考級(jí)、競賽，去用別人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)自己呢?音樂是一門藝術(shù)，沒有好壞對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，那些技能技法訓(xùn)練才有各種標(biāo)準(zhǔn)。雖然我沒有上過音樂學(xué)院，但我可以了解他們的培訓(xùn)體系也是為了滿足廣大人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求，實(shí)際上就是個(gè)高級(jí)版的娛樂大眾而已。培訓(xùn)班的老師大多也只是做技法的訓(xùn)練，因?yàn)椋麄冏约嚎赡芫蛷膩頉]有真正享受過音樂對(duì)生命的滋養(yǎng)。

02 音樂到底能給孩子帶來什么?
音樂最根本的作用是探索內(nèi)在、觸摸靈魂，同時(shí)音樂也是向外與他人建立感性溝通的重要方式。在培訓(xùn)課上，我們體驗(yàn)到了每種樂器都有自己的表情——

• 鐘琴和萊雅琴的夢(mèng)幻；塤的厚重和泥土氣息；
  
• 陶笛的悠揚(yáng)和小優(yōu)穿上草裙的歡快；
  
• 還有那沒有表情，又充滿各種表情，萬無萬有的法器碰鈴……
  
• 這些都是與人的內(nèi)在感受直接相連的，平靜的、悲傷的、喜悅的、痛苦的……
  

這些都需要所謂的音樂基礎(chǔ)嗎？需要有分級(jí)和評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)嗎？真正的標(biāo)準(zhǔn)就是你的感受。所以，我們第一天培訓(xùn)課的大部分時(shí)間都在嘗試帶領(lǐng)大家打開自己，尋找感受。因?yàn)椋惺懿攀且魳返谋驹矗≡谡n上，老師帶領(lǐng)大家手拉手真誠地為每一位伙伴唱他/她的名字。剛開始，大家都覺得很好玩，后來，每個(gè)人的內(nèi)心都逐漸充滿了感動(dòng)，聲音也更深情了，這時(shí)候你還會(huì)去考慮譜子上的情感記號(hào)嗎？我們組建樂隊(duì)的目的是為了什么？不就是為了此刻的相互溫暖嗎？這么多年，除了每年的生日歌，還會(huì)有人深情地拉著你的手，專門為你唱一首帶有你名字的歌曲嗎？其實(shí)，我們唱的是一首兒歌，一首族人為剛出生的小寶寶唱的歡迎和祝福的歌。宇文老師還就此談到了兒歌的四大作用。其中，兒歌最早的作用就是為了給新生命帶來祝福的——天地萬物，太陽雨露，爸爸媽媽，爺爺奶奶，全世界的祝福。而媽媽，就是那個(gè)傳遞祝福的通道和接引者。看看現(xiàn)在的兒歌吧，兒童不僅沒有成為被祝福的對(duì)象，卻成了大人娛樂的玩偶，這真的是兒童需要的嗎？

03 我們?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造了怎樣的家庭環(huán)境和社群氛圍？
音樂環(huán)境的創(chuàng)造是非得帶著孩子去音樂廳大劇院打卡才能做到的嗎？是把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班就可以創(chuàng)造的嗎？音樂源自生活，音樂環(huán)境的創(chuàng)造是從媽媽開口為孩子念童謠、唱兒歌的時(shí)候就開始了。但是，音樂也需要在社群中得到升華，這也是我們組建家長樂隊(duì)的初衷。我們可能不是那種唱歌很好聽的人，但我們一定會(huì)帶你一起唱很多能溫暖和滋養(yǎng)你心靈的歌曲；我們可能沒有高超的技法，但我們理解音樂本源的作用。這個(gè)社會(huì)很缺少明白這樣音樂的人，有一種音樂是對(duì)人去做工作的。當(dāng)然，說這么多不是說樂理和技法不重要，樂理和技法當(dāng)然重要，可如果沒先弄清楚這幾個(gè)問題，就去做單純的技法訓(xùn)練，很容易陷入技法的怪圈，踏上無止境的競技之路，而丟掉了音樂的本源。看看b站那些牛人，是你能比的嗎，未來還有更牛的機(jī)器人，是咱能比的嗎？而抓住了音樂的本源，就不需要等到最后才去享受音樂學(xué)習(xí)帶來的豐盛果實(shí)，而是時(shí)時(shí)刻刻分分秒秒，都可以享受到音樂對(duì)生命的滋養(yǎng)！?

小編有話說
點(diǎn)媽說自己從來沒寫過類似的文章，這次也是豁出去了，純純一個(gè)理工女愣是寫出了文藝范。我不知道正在閱讀的你有沒有透過文字感受到點(diǎn)媽想要通過轉(zhuǎn)達(dá)宇文老師的教育理念來喊醒迷途者的急迫與無奈？其實(shí)我們每一個(gè)人都是迷途的羔羊，但總有人會(huì)走的更遠(yuǎn)、更久……就像宇文老師說的那樣，以后我們最不缺少的就是知識(shí)，而是甄別、舍棄和處理知識(shí)的能力。

END