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6 s t) y- Z$ L! O5 n) K) @最近,動(dòng)畫(huà)電影《大圣歸來(lái)》讓許多爸爸媽媽們津津樂(lè)道,因?yàn)槔锩娌粌H有著他們兒時(shí)的記憶,更給予了他們?yōu)槿烁改覆簧儆H子教育啟示。這些道理,你是不是也get到了呢?* o) L" B+ L% A- c, G4 w; R
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一、陪伴。
* B! p1 Q1 t7 A! g高質(zhì)量的陪伴是非常有必要的,陪伴是最好的教育。因?yàn)橛捌械慕鲀簭男【腿鄙俑笎?ài),更沒(méi)有母親的陪伴,雖然有師父收留他,但這仍舊不能改變他是孤兒的本質(zhì)。所以,他渴望跟人交流,渴望尋找父母的陪伴。所以,在遇見(jiàn)孫悟空時(shí),他仿佛找到了久違的父愛(ài),盡管孫悟空是一個(gè)“頹廢大叔”的形象,但活潑、好動(dòng)的江流兒總是希望能跟他在一起。
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所以,這就給我們做父母的一個(gè)提醒,就是我們的孩子需要陪伴,這種陪伴不僅僅是要求我們身在孩子旁邊,更要求我們的心在孩子身上,這就要求我們要放下手機(jī),放下網(wǎng)絡(luò),走到孩子身邊,跟他一起游戲,一起交流,一起成長(zhǎng),要能接納孩子的情緒,要能站在他的立場(chǎng)思考問(wèn)題,也要盡可能地滿足孩子的內(nèi)心需要。如果我們能夠有更多時(shí)間陪伴在孩子身邊,給他精神上關(guān)愛(ài),身體上的擁抱、撫慰等,孩子無(wú)論如何都不會(huì)有愛(ài)的饑渴感,他心靈精神都是富足的。不然,孩子就感受不到來(lái)自父母等周?chē)扇说年P(guān)注與關(guān)愛(ài),他的內(nèi)心將會(huì)是冷漠的,他的心靈是會(huì)有傷痕的,他長(zhǎng)大后甚至可能會(huì)危害社會(huì)。所以,無(wú)論如何,都不要給孩子各種冷漠!不要讓孩子成為身體上的留守兒童,更不要讓孩子成為心靈上的“留守兒童”!7 w8 M% P {. a
) H$ s+ B+ k s% K. o( n5 n陪伴孩子時(shí),面的孩子提出的各種問(wèn)題,以及孩子可能會(huì)出現(xiàn)的各種調(diào)皮搗蛋等行為,父母一定要控制自己的情緒,只有這樣,才能掌控自己的未來(lái),也才能給孩子一個(gè)好的未來(lái)。
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還有一句話需要強(qiáng)調(diào):教育孩子,做爸爸的一定不能缺席,要從教育孩子的“二線”大踏步地邁到“一線”來(lái),跟孩子的媽媽一道,為孩子的教育努力,加油!: f! E2 t+ `+ |7 R6 U- O
1 u K' [, V- Y- q) p3 h二、信任與鼓勵(lì)。& {( t5 B3 L, A6 Q& s, K
在影片中,江流兒自從知道孫悟空后,就一直不斷在贊揚(yáng)孫悟空的偉大,雖然不是故意而為之,但的確是激勵(lì)了孫悟空;江流兒對(duì)傻丫頭說(shuō)“有了大圣就什么都不怕了,大圣會(huì)保護(hù)你的”等,也是對(duì)孫悟空的信任及鼓勵(lì)。而受到信任與鼓勵(lì)的孫悟空就像被喚醒了一般,最終“換”了一個(gè)人,成就了“大圣歸來(lái)”。0 c* Q" X; X7 \6 ?: t2 y1 H+ x4 O3 z/ `
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由此可以發(fā)現(xiàn),孩子之于成人的信任與鼓勵(lì)都能發(fā)揮如此之大的作用,那成人之于孩子的信任與鼓勵(lì),會(huì)有更大的效果。其實(shí),在家庭教育這個(gè)問(wèn)題上,鼓勵(lì)是雙向的(再多說(shuō)一句,狹義的家庭教育是指父母等成人之于子女的教育;而廣義的家庭教育是指家庭所有成員間的相互影響與教育,也就是說(shuō),包含子女對(duì)長(zhǎng)輩的影響),當(dāng)然更多的鼓勵(lì)應(yīng)該是成人給孩子的,畢竟孩子的力量比成人小很多,來(lái)自于成人尤其是父母的鼓勵(lì),會(huì)給孩子極大的信心、勇氣和力量,得到鼓勵(lì)、認(rèn)同與信任的孩子,從小到大,心理會(huì)比較積極主動(dòng)、健康,心理傷痕會(huì)比較少,一生也會(huì)少很多挫折,即使遇到困難和挫折,也有足夠毅力與方法去克服!# F7 t' V+ h! ~4 j
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三、讀原著。8 A H$ \5 r9 B. f
借由孩子感興趣的這部《大圣歸來(lái)》動(dòng)畫(huà)電影,引導(dǎo)孩子讀書(shū),讀原著《西游記》,再到誦讀中華古圣先賢留下來(lái)的經(jīng)典內(nèi)容,這樣他就會(huì)逐漸擁有讓他足以一生受益的人生大智慧。比較適合孩子閱讀的經(jīng)典,除了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》之外,還有《千字文》、《幼學(xué)瓊林》、《笠翁對(duì)韻》等等,當(dāng)然也可以從《大學(xué)》、《論語(yǔ)》《中庸》、《孟子》、《道德經(jīng)》等“大部頭”的經(jīng)典開(kāi)始讀起,因?yàn)樵谟仔〉暮⒆友劾铮瑳](méi)有難易之分,所謂的“難易”都是成人界定的。如果孩子從小不讀經(jīng)典,那他長(zhǎng)大后就像我們成人一樣——再讀經(jīng)典就感覺(jué)非常困難! N7 E! |) B8 a; E9 V' ?% d
4 L8 }9 ?4 f+ x( l# W不管是給孩子讀經(jīng)典還是帶領(lǐng)孩子閱讀經(jīng)典,我們都要保持一個(gè)正確的閱讀狀態(tài),坐姿、發(fā)音、斷句、吐字等各方面都要考慮到。也可以給孩子們準(zhǔn)備一些經(jīng)典有聲讀物(目前,很多中華傳統(tǒng)經(jīng)典都有誦讀版本,而且還有配套的音頻或朗誦CD),其中的閱讀會(huì)讓孩子學(xué)到正確的誦讀經(jīng)典的方式。
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8 B" E) \ r' Y! I: S! ]透過(guò)對(duì)中華經(jīng)典、中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),讓我們自己和孩子都能學(xué)到具有正能量、核心意義的價(jià)值觀,引導(dǎo)孩子從小崇德向善,從小就給他們灌溉孝悌忠信、禮義廉恥、仁愛(ài)和平的種子!如此,他的人生之路才不會(huì)走得偏頗,才會(huì)更加平坦,也才會(huì)擁有幸福的人生。
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四、身份確認(rèn)敏感期。4 e. J% G& _+ l
孩在四五歲的時(shí)候,一般會(huì)喜歡模仿孫悟空、蜘蛛俠、超人等英雄角色,女孩一般喜歡模仿白雪公主等柔性角色,其實(shí)這是非常正常的,因?yàn)檫@表明他們正在處于“身份確認(rèn)敏感期”,是想通過(guò)“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題來(lái)給自己定位。在這個(gè)過(guò)程中,孩子也會(huì)將偶像的良好特質(zhì)吸收進(jìn)來(lái),所以,父母應(yīng)該好好利用這個(gè)機(jī)會(huì),借助孩子的模仿,培養(yǎng)他良好的人格特征。當(dāng)孩子有類似模仿行為時(shí),父母應(yīng)該寬容一些,最好不要做過(guò)多的干涉,更不應(yīng)該強(qiáng)行禁止,有需要的時(shí)候還可以配合他一下,讓他能在自己的英雄或者公主“生涯”中愉快地度過(guò)。; E! A. n$ x8 l3 g& j' Y
( g2 H0 ^0 j8 A/ g$ Y/ A6 S2 i. C/ S五、教育的根本。) V, F4 a6 Q/ O" \! b! k* }
既然由電影談到了家庭教育,所以就想再多說(shuō)幾句,談?wù)劷逃母具@個(gè)問(wèn)題。先說(shuō)這部影片。在某種程度上,影片也凸顯了正義戰(zhàn)勝邪惡這個(gè)主題。這就要求,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,一定要引導(dǎo)孩子積極向上,從小就在他們心中播撒仁愛(ài)、善良的種子,幫他們形成受益一生的正確價(jià)值觀,引導(dǎo)他們建立理智的人生觀,從小就踏對(duì)人生的腳步。
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& h9 U/ _' b+ c+ l7 Y, L% w再說(shuō)“教育”二字。在《說(shuō)文解字》中,有對(duì)“教育”的相應(yīng)解釋,所謂“教”,就是“上所施,下所效”;所謂“育”,就是“養(yǎng)子使作善也”。其實(shí),教育很簡(jiǎn)單,就是我們給孩子做個(gè)好樣子,讓他接受良好的熏陶。所以,我們首先要做一個(gè)善人,時(shí)刻把善心、善行“演”給孩子看,他就會(huì)學(xué)著我們的樣子去做一個(gè)善人(孩子在這個(gè)時(shí)代做好人,做善人是不會(huì)吃虧的,因?yàn)樗麜?huì)感召很多好人、善人跟他做朋友,會(huì)得到他們的幫助與提攜,會(huì)處處遇貴人。因?yàn)槌扇嗽诤⒆拥纳磉呑龊?,做?duì),就是給孩子最好的榜樣。很多時(shí)候,孩子是不用教的,他們是模仿周?chē)娜顺砷L(zhǎng)的。孩子如果有問(wèn)題,其實(shí)很大程度上是父母自身有問(wèn)題。要知道,父母是原件,孩子是復(fù)印件,家庭是復(fù)印機(jī)。復(fù)印件出了問(wèn)題,一般是原件有問(wèn)題,只改復(fù)印件是不徹底的,一定要從原件改起。
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4 C. L! [% ?2 C' S E6 ](本文來(lái)源:搜狐親子;作者:魯鵬程)1 Z1 L* b$ r: t- m
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