金寶貝

' H+ q" f  e9 N4 L1 ?

鐘佩菁Peggy8 `. N* G+ A4 b( G: k

現任金寶貝中國區教務高級總監，全面負責金寶貝中國區的教務管理和課程內容。Peggy是兩個孩子——6歲男孩兒丁丁和4歲女孩兒聞聞的母親，作為早教專家和家庭事業雙平衡的“幸福媽媽“，Peggy經常在雜志、報紙、網絡等媒體分享早教理念和個人育兒心得。

3 f5 \) ?6 m$ K1 ?. Y

（以下文字來源：2015年6月27日 中國早教論壇-丹東站 Peggy演講稿）

6 d0 \5 r$ I- t0 T9 V, M

大家好，我是Peggy，很高興能來到這里，參加由金寶貝丹東中心主辦的這次早教論壇活動。什么是早教？早教的對象是誰？內容是什么？對我們會有什么樣的影響？自從我們有了孩子，甚至準備有孩子，我們可能都考慮過這一系列的問題。

! j& _2 h! e  ^8 R* ]" A' Z

早教的第一個對象是0-3歲的孩子。孩子成長發育的每個階段都有屬于那個階段的任務，而且我們需要知道的是，教育是個不可逆的過程，很多時候我們錯過了就錯過了，可能沒有機會彌補，或者需要花更長的時間和更多的精力去扭轉由于錯失教育時機而帶來的后果。如果說我們知道7歲的孩子該上小學了，3歲的孩子要去幼兒園學習，那么0-3歲的孩子該學些什么呢？是要讓他們認字、背詩、做算術嗎？不，早期教育絕不是讓孩子提前學習知識，那只會在孩子們還沒有準備好的時候，傷害他們長遠的能力發展。

* l( j1 k  X: q6 Q

對于孩子，0-3歲是他們生命初期最重要的成長時期。在這個階段，孩子的行為翻天覆地地變化著：從那個躺在床上只會搖搖手蹬蹬腿的小寶寶，變得慢慢會爬、會走、會跑、會跳了，甚至還會自己吃飯和畫畫……這個階段同樣是孩子大腦發育最迅速、最具可塑性的時候。除此之外，對于0-3歲的孩子，另一項重要的任務是建立他們內在的安全感。什么是安全感？用一句大白話來解釋，它就是“覺得心里有底”。

' J8 g& M0 f" B/ r8 ]% e5 v/ P9 r

你會看到自己身邊的一些人，在遇到困難的時候不輕言放棄，在遇到挑戰時愿意迎難而上，他們心里有這樣一種感覺,“我可以，我會成功的”。然而這種感覺并非來自理性的判斷：我有多少資源、有什么樣的能力，……它源于潛意識中的一種直覺，感性卻堅定，它就是安全感。安全感的獲得，來源于孩子生命的最初與最親近的人的互動，它同時影響著孩子現在和將來如何看待周圍的人、外部的世界，和他自己。

6 ?# \" u' Z! F7 }$ u6 c6 W

那我們如何才能幫助孩子發展他們的動作能力，培養良好的行為習慣，極大化他們的潛能發展，并滋養他們成為勇敢堅強、誠實善良的人呢？這就需要提到早期教育的第二個對象：0-3歲孩子的父母。多年的早教工作讓我深深體會到一點：哪怕最優秀的老師，也沒有辦法忽略父母對孩子的影響力。真正的早教，必須通過對父母的影響，進而去影響孩子的成長。
9 T: \  v. j. N; W+ H/ C

, Y5 C+ a$ B/ e" u8 q" d" Y( B8 ~

為人父母可能是這世界上最復雜、難度最大的工作之一。如果你想成為一名律師，你必須先擁有律師**；如果你想要自己開車，你必須先考駕照；甚至你想成為一名保險推銷員，都必須經過入職培訓。然而，作為父母卻沒有上崗前培訓，也不需要考上崗證，似乎只要你想做父母了，就能做。但實際生活中，在與孩子相處的過程中，我們會發現，有太多的東西需要學習了。

& v. l( O- I- a6 n+ f! n/ ^( c& c0 R

首先，我們需要了解孩子成長發育的規律。曾經在某家金寶貝中心，有一位奶奶拉著我問：“老師，老師，我孫子特別奇怪。他總是滿地爬著找垃圾吃，你說他是不是有病？”如果把這樣的行為與一個成年人聯系在一起，那他多半確實有病。然而對于孩子，情況可能完全不同。我問這個奶奶：“您的孫子是不是8、9個月大呀？”她驚訝地看著我，說：“老師，你怎么知道的啊？他就是8個多月。”我們來看看8個月大的孩子在動作能力方面一般發展到什么水平呢？俗話說“七坐八爬”，8個月大的孩子正是滿地爬的時候。同時，這個階段的孩子處于“細小物敏感期”，特別容易發現我們成年人注意不到的灰塵小顆粒、頭發細絲……，并用小手撿起來。再加上0-1.5歲被弗洛伊德，著名心理學大師，稱為“口欲期”。這個階段的孩子喜歡用嘴部吮吸的方式來探索世界并獲得快樂，所以我們常常看到他們，拿起什么都往嘴里塞。所有這些特點，都與奶奶的描述相吻合“滿地爬著找垃圾吃”，這對于一個8個多月大的孩子是正常的。然而對于孩子發育規律的不了解，卻引起了奶奶完全不必要的擔心和焦慮。

" q( Q5 T" k# E2 `; j+ o, Q

其次，很多時候，熟悉了成人世界的我們，不知道用什么樣的方式和孩子相處。我們有時會放不開，也可能會覺得不好意思。我們需要學一些歌曲、學一些游戲，一些技巧，幫助我們與孩子高質量地互動，找回童年的美好感覺。

! t5 F  |, c! I* q

還有，你們是否遇到過這樣的情況：在某個公共場所，也許是超市或商場里，孩子因為你不答應給他買糖果而大哭大鬧。你感覺自己顏面盡失，又手足無措。我們怎么說他們才愿意聽，我們怎么做才能解決這棘手的問題？學會與孩子有效溝通，絕對是父母們必須通過學習、練習、實踐而掌握的重要技能。

; |, i* a# Y4 c$ N# |. k

同時，有了孩子以后的生活對我們時間管理的能力、資源整合的能力、家庭關系平衡的能力，都提出了更高的要求。隨著孩子的成長，我們需要持續學習，提升我們的綜合能力，不斷自我成長。同時，我們也會發展成更好的榜樣，在孩子需要我們引導的時候，更具智慧和力量。

- ?. D5 u" F7 l; v! \

世界上最著名的教育學家，華德福學校的創始人，魯道夫?斯坦納曾經說過：“孩子不是學你說什么，甚至不是學你做什么，而是學你真正是什么樣的一個人。”正因為此，為人父母讓我們有了學習和改變的強大動力。只有當我們用心投入、認真對待早期教育的學習，我們才能享受到育兒中的從容、快樂和幸福。謝謝大家！

7 i. i5 B. b0 K3 f
7 l7 b1 C5 l% D9 R0 N# m" J

（本文為“金寶貝總部”原創專家專欄，轉載敬請注明文章來源。）