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玩耍是門深奧的學問，在玩耍的過程中，方向感、空間時間的掌握、溝通技巧、如何與他人相處、如何解決問題等知識，都在不知不覺中成了孩子的囊中物。* E1 b% L S4 k- U$ P& S9 B$ D
: t, Q! l! _% _6 J( i 美國兒科學會的研究表明，自由玩耍會讓孩子受益無窮。它有助于孩子變得更具有創造性，發現自己的激情所在，發展解決與他人和諧相處以及適應環境的能力。通過玩耍學會自己探究嘗試、掌控環境。“也許最重要的是，玩耍是一種單純的快樂，是童年彌足珍貴的一部分。”- {% Y( {+ U( }2 y
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( q& W* e9 T! _' |$ O5 U0 l 兒童健康發展真正所需的是更多美好的玩耍時光，自由玩耍能夠培養孩子創造力和社會技能。孩子在玩的過程中刺激了手部和身體的觸覺發育，如玩泥、玩沙、玩水。小兒的觸覺訓練嚴重不足，導致觸覺敏感或遲鈍兒日益增多。觸覺發育不良，可以影響到大腦對外界的認知和應變。觸覺又是一種情感溝通手段，日本人對孩子觸覺和耐寒能力培養非常的重視，我們可以看到，日本冬季女娃們穿的校服都是呢裙，而不是厚厚的長褲或棉褲，四季都鼓勵孩子洗涼水澡。
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5 G# l- S. q6 h/ b5 a7 u 大人千萬不要手把手地教孩子，無論是多么小的孩子，應該讓孩子自己去研究，給孩子自己發現的機會。家長必須有意識地克制那種什么事都為孩子做的想法，給孩子一定的自由。在一定范圍內給孩子選擇權，對于發展孩子的自我價值觀是至關重要的。% q5 j% Y: k O% ^9 Y
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孩子的行為大多數是有意義的，如果我們不能理解孩子的一種行為，但這種行為對孩子不構成危險的話，我們就應該保護孩子，讓他繼續這個行為。最好、最自然的促進孩子在社會、語言和精神上的良好發育的方式是：父母和撫養者將孩子融入他們的交往中，并盡可能地和孩子一起玩耍。$ X K, i E/ g6 n( A; v% U, [' C! Y
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學齡前的孩子應該有一個歡樂的童年，讓孩子們在“玩”的過程中，去觀察世界，去體驗生活，促進想象力的發展，促進思維力發展，啟發和誘導孩子的創新思維。對孩子而言，學習的樂趣并不是最后的結果，而是學習的過程本身，從自身需求出發獲得的經驗和能力。
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高學歷的母親，更偏重于對孩子的嚴管，不愿讓孩子“順其自然”地發展，家長要有對孩子生命規律和生命潛力的深刻認識、理解和尊重。家長要深刻地懂得生命的整體性，懂得愉快的童年生活對于生命發展的獨特重要價值，懂得這階段的教育對每個幼兒個體生命的重要影響。$ d/ b9 E# _. x8 {9 {& b* e: l
* v, Z+ S' X' ^ B/ q1 O 每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視，在每天工作之余，我們要騰出一些時間參加孩子的游戲。幼兒通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，要為孩子提供各種各樣的經歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者。- \8 \5 C; @. V1 Y& u2 Q3 ] Z, w
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發表于 2015-11-30 11:32
