優(yōu)咪家園

        很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系缺乏與孩子之間有效交流和溝通，當(dāng)他們開始準(zhǔn)備好好對(duì)待寶寶的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)與孩子之間已經(jīng)形成了一道難以逾越的障礙了，那怎么樣才能正確的處理和孩子之間的關(guān)系呢？



一、請(qǐng)將與孩子的交流看作是生活的樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)吧!

      不要將與孩子之間的親子溝通安排成工作表(如：今天做什么、明天做什么......)，好像每天都必須做些什么才叫“溝通”。人都需要休息，工作后的你，也同樣。所以，與孩子交流之前，在心態(tài)上，您應(yīng)該是一個(gè)放松的、樂意交流的媽媽，而不是一個(gè)剛剛從擁擠的公交車下來、匆匆忙忙的 疲憊的媽媽。就這一點(diǎn)，建議您在回家的路上，或者進(jìn)門之前，或者要見到寶寶時(shí)，做以下的想象：

1.想象一個(gè)足以讓自己心情愉快、放松的情境，或者一些美好、舒服的詞匯，比如：暖暖的陽光，開心的野餐，溫馨的燈光，甜甜的笑容......

2.在頭腦中閃現(xiàn)寶寶的"可愛"，比如：胖乎乎的小臉，脆生生的聲音(尤其是叫"媽媽"的時(shí)候)，玩耍的模樣，滑稽的怪相，還有好多可愛的"第一次";

3.想象你與寶寶在一起的歡樂時(shí)光，游戲、讀書、洗澡、玩水、學(xué)步......相信這些"想象"足以給寶寶一個(gè)"好狀態(tài)"的媽媽!這就象"接力跑" 中的那段"接棒區(qū)"，是一個(gè)助跑、轉(zhuǎn)接與加速的區(qū)段。工作以后的你，可能已經(jīng)累了，而如果能有這樣的一段"心理接棒區(qū)"，將能使你從工作的"后遺癥"中解放出來，給自己一個(gè)即將見到寶寶的"幸福期待"，也將激活你發(fā)自內(nèi)心的母性的愛與靈感。

二、弄明白你的孩子真正需要什么。

        現(xiàn)在有很多關(guān)于親子交流的書籍，各種活動(dòng)、訓(xùn)練、游戲目不暇接，搞得個(gè)個(gè)父母看了都覺得“不稱職”----

      “我沒有那么多時(shí)間給孩子講故事!”

      “我從沒有陪孩子搭過積木!”

      “這些家庭游戲，我們似乎都沒有玩過!”

       而且越看越覺得焦慮，好像父母不給孩子讀故事、不訓(xùn)練孩子、不與孩子做游戲，孩子就可能不健康，就可能影響某種"商"(如"智商"、"情商")的發(fā)展。于是，父母心理壓力很大，既怕"少交流"，又怕"錯(cuò)交流"，無所適從。結(jié)果把最重要的都忘了--我的孩子到底需要什么，我的孩子需要我們做些什么呢?

       所以，在您走入家門前，請(qǐng)不要象去超市購(gòu)物似的，列一張清單：先做什么，然后做什么，最后做什么!如果這樣，結(jié)果多數(shù)是--

      “我的孩子注意力很難集中，剛看了兩頁書就不行了!”

     “他根本就不愛聽故事!”

     “我說什么，他總是不聽，總要我按他說的做!”

       我們很難回憶起3歲前我們自己是怎樣需要父母的，所以要真正弄明白現(xiàn)在的孩子需要什么的確很難，那么就先放下我們的育兒理論與技巧，聽聽孩子們的聲音吧--

“媽媽，我今天搭了一個(gè)好高好高的樓房!”

“爸爸，我想聽故事!”

“媽媽，抱抱!”

“哇......哇......”

         聲音、動(dòng)作、姿勢(shì)、語言、表情足以表達(dá)寶寶的需要，只要你肯仔細(xì)聽，欣賞地、帶著好奇地聽。當(dāng)然，你可以提出你的設(shè)想或建議，“寶寶，想不想聽媽媽講故事啊?”“媽媽今天給你帶來了一本很好看的書，想不想看啊?”“強(qiáng)扭的瓜不甜!”所以，交流以自愿為原則，如果孩子喜歡先搭積木、再聽故事，干嘛非得按你想的先聽故事、再搭積木?如果你是在有意識(shí)地教孩子什么，就更要懂得如何“吸引孩子”了!

三、充分調(diào)動(dòng)家庭資源。

        孩子不是媽媽一個(gè)的，所以不管是照料孩子，還是教育孩子，都是家庭共同的權(quán)利與責(zé)任。因此，如果巧妙地讓所有家庭成員都積極地來關(guān)心孩子，不但你輕松了，而且更合理。不是嗎，家庭成員間的彼此矛盾、吵吵鬧鬧，經(jīng)常會(huì)成為孩子模仿的榜樣，鉆空子的借口?筆者經(jīng)常可以聽到這樣的相互抱怨----

“真怕老人把孩子寵壞了!”

“孩子這幺小，他媽媽就讓他學(xué)這、學(xué)那!”

“這孩子就因?yàn)樾r(shí)候爺爺奶奶太寵，所以才這么任性!”

“自己還沒長(zhǎng)大，懂什么帶孩子?”

       其實(shí)，如果換一個(gè)角度，老人自然有“隔代親”，但也有經(jīng)驗(yàn);年輕人自然少些“經(jīng)驗(yàn)”，但又比較“現(xiàn)代”而有精力。所以，如果相互能取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此信任，在必要的行事規(guī)則上達(dá)成一致，這將最利于孩子發(fā)展。比如，你的孩子正是語言發(fā)展的敏感期，只要周圍有充分的語言環(huán)境，包括“說”與“聽”，都會(huì)促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，你只要讓孩子的奶奶平時(shí)多與孩子說，并多鼓勵(lì)孩子說，而你工作之余陪孩子多做些小游戲、講點(diǎn)故事，另外不要忘了還有孩子的爸爸，他也是孩子成長(zhǎng)必須的影響力，至少可以讓他與孩子多做些更需體力的運(yùn)動(dòng)，孩子成長(zhǎng)，人人有責(zé)!這樣不是更好?


                                                                     


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