知味讀書(shū)

本文看點(diǎn)：成功人士為何成功？是什么造成了平庸者與杰出者的差距？哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究揭開(kāi)了這些問(wèn)題的答案。我們將這項(xiàng)研究的精華成果總結(jié)成文，并開(kāi)發(fā)了一套父母角色測(cè)評(píng)題，希望能幫助你認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)角色，掌握高成就孩子的培養(yǎng)方法。?視野?????全文共2335字，閱讀時(shí)間6分鐘????????????看到成功人士，我們往往會(huì)好奇：他們是否天生就有超常的智力？他們有什么樣優(yōu)越的家庭背景？他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷有何特殊之處？他們的父母采用什么教育方法？對(duì)于這些問(wèn)題，人們傳統(tǒng)上會(huì)認(rèn)為，成功人士背后必定有富裕的家庭、高學(xué)歷的父母和優(yōu)越的社會(huì)地位，甚至認(rèn)為成功人士生來(lái)就天賦異稟、智力超群。但哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究結(jié)論，顛覆了人們過(guò)往的普遍觀念。羅納德·弗格森是哈佛大學(xué)“成就差距研究項(xiàng)目”創(chuàng)立者，也是一名深度研究經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與教育公平等議題的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。為了研究成功人士為何成功、平庸與杰出的差距源自何處，他與著名記者塔莎·羅伯遜歷時(shí)15年，采訪了超過(guò)200位高成就者及其父母。在研究者看來(lái)，財(cái)富、權(quán)力與地位并不是成功人士的衡量標(biāo)準(zhǔn)，能夠充分自我實(shí)現(xiàn)的人才稱得上成功。因此，這項(xiàng)研究中所指的“成功人士”、“高成就者”，指的是那些能夠充分自我實(shí)現(xiàn)的人。這些人來(lái)自各行各業(yè)，其中有哈佛、斯坦福等藤校畢業(yè)生，有著名的音樂(lè)演奏家，有年輕有為的政治家，有國(guó)家新聞網(wǎng)電視主播，有高科技公司的高管，等等。他們自信、睿智、追求積極的人生目標(biāo)。研究發(fā)現(xiàn)，在這些高成就者中，有的來(lái)自非常富有的家庭，但很多人小時(shí)候的家庭并不寬裕，還有部分非常貧窮；他們來(lái)自不同的種族背景，有的是黑人，有的是白人，也有的是亞裔或拉美裔；他們的父母職業(yè)背景不同，其中不乏醫(yī)生、律師、工程師與教授，也包括收銀員、廚師與司機(jī)；他們的父母中，有的是碩士、博士，也有的連高中都沒(méi)有畢業(yè)。雖然這些成功人士的家庭背景各異、經(jīng)濟(jì)狀況不同、成長(zhǎng)經(jīng)歷有別，但他們的父母都扮演了相似的8種教養(yǎng)角色。這8種角色共同構(gòu)成了一套高成就孩子的戰(zhàn)略式教養(yǎng)法則，能指引父母培養(yǎng)出有才智、有使命感與自驅(qū)力的成年人。對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)天南海北的家庭來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)研究非常具有啟發(fā)意義：雖然我們可能經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)背景與學(xué)歷背景一般，但我們?nèi)匀荒転楹⒆犹峁﹥?yōu)質(zhì)的教育。雖然我們無(wú)法復(fù)制成功人士的家庭背景和人生經(jīng)歷，但優(yōu)秀的教養(yǎng)法則可以被借鑒、被模仿。在這套戰(zhàn)略式教養(yǎng)法則的指引下，每位父母都有可能培養(yǎng)出高成就的孩子！那么，這套教養(yǎng)法則具體是什么呢？兩位研究者將它總結(jié)在一本書(shū)里——《高成就孩子的教養(yǎng)法則》。
書(shū)中提到，高成就孩子的父母需要扮演8個(gè)不同的角色。在孩子成長(zhǎng)的某個(gè)時(shí)期，父母可能是其中的一個(gè)或多個(gè)角色。這8個(gè)角色在孩子成長(zhǎng)中發(fā)揮著不同的作用，分別是：1）早期學(xué)習(xí)伙伴：這個(gè)角色在孩子人生頭5年特別重要。因?yàn)樵?-5歲期間，孩子的大腦快速發(fā)育，孩子對(duì)刺激非常敏感，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松又快速。如果家長(zhǎng)能在這段時(shí)間給予孩子關(guān)愛(ài)，陪孩子說(shuō)話、唱歌、運(yùn)動(dòng)、游戲、閱讀與討論，就能幫助孩子積累早期優(yōu)勢(shì)。2）飛航工程師：這個(gè)角色在孩子上學(xué)期間非常重要。它要求父母不僅要關(guān)注孩子的在家情況，還要關(guān)注孩子的在外經(jīng)歷，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)情況、師生關(guān)系與同伴關(guān)系有所了解，確保孩子走在正確的人生方向上。3）救援者：這個(gè)角色在孩子上學(xué)期間也很重要。父母無(wú)法時(shí)刻掌握孩子的情況。孩子在成長(zhǎng)中可能會(huì)突然遭遇阻礙（如逃學(xué)、網(wǎng)癮等等），這就需要父母像電影中的超人一樣，及時(shí)到達(dá)孩子身邊、展開(kāi)救援行動(dòng)。4）啟發(fā)者：這個(gè)角色會(huì)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我。他們包容孩子的興趣，無(wú)論這些興趣是平常的，還是小眾的。他們鼓勵(lì)孩子在興趣方向上深度發(fā)展，還可能會(huì)給孩子介紹成人導(dǎo)師，指引孩子成就自我。5）哲學(xué)家：在孩子很小的時(shí)候，很多大師父母就在扮演這個(gè)角色。他們會(huì)和孩子分享自己的人生觀、世界觀，幫助孩子形成指向個(gè)人北極的內(nèi)在羅盤。6）榜樣：孩子會(huì)觀察、模仿父母的行為，從父母身上學(xué)習(xí)好的品質(zhì)或者壞的品質(zhì)。這個(gè)角色要求父母以身作則，以良好的示范代替說(shuō)教。7）談判專家：不同于虎爸虎媽的專制型教養(yǎng)風(fēng)格，談判專家型父母會(huì)給予孩子自主決策、自主行動(dòng)的空間。他們能幫助孩子學(xué)會(huì)與成年人打交道，變得獨(dú)立、成熟與自信。8）全球定位系統(tǒng)（企業(yè)家）：這個(gè)角色的父母具有深遠(yuǎn)的影響力。他們留在孩子記憶中的忠告與智慧，可以引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)。
?我們參考了這本書(shū)及8種角色，開(kāi)發(fā)了一套測(cè)試題，幫助父母認(rèn)識(shí)自己在教育孩子方面的優(yōu)勢(shì)角色與教養(yǎng)特點(diǎn)。測(cè)試后，歡迎您分享結(jié)果頁(yè)面，讓更多人來(lái)參與測(cè)試。在“童行書(shū)院”公號(hào)后臺(tái)上傳分享截圖，可得到父母教養(yǎng)角色的深度解讀、代表人物與自我提升方向。快來(lái)掃碼測(cè)試，認(rèn)識(shí)自己的教養(yǎng)特點(diǎn)與提升方向吧~祝愿每位父母都能掌握8種教養(yǎng)角色，讓孩子擁有既成功又幸福的人生。?互動(dòng)話題你是什么類型的父母呢？在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，你更希望扮演什么角色？歡迎和我們留言分享你的想法！